Archivo de la categoría: Lee lo que leo

Los desorientados de Amin Maalouf: primera lectura de Leer Juntos Miguel Catalán

El lunes, 23 de octubre, comenzamos nuestro quinto año de Leer Juntos en la Biblioteca del IES Miguel Catalán y lo hacemos con la recomendación Carmen Delgado, una de las coordinadoras, que esta vez nos propone leer a Amin Maalouf, el autor de Los desorientados. 

Amin Maalouf

Nacido en una familia greco-católica, cuarto de cuarto hermanos (uno de los cuales es un afamado cocinero), su educación estuvo marcada por la reacción de su madre, católica acérrima, frente a su abuelo, un racionalista radical que se negó a bautizar a sus hijos.

Por empeño de su madre, el estudió en los jesuitas de Beirut (educación católica y francófona). De allí pasó a la entonces cosmopolita y europeísta Universidad de Beirut para estudiar Economía, Política y Sociología.

En 1976, tras el estallido de la Guerra Civil libanesa, decidió, ya con dos hijos, exilarse a Francia. Desde entonces vive y escribe en París.

Escritor de culto, en 1983 publicó su ensayo Las Cruzadas vistas por los árabes, con la que iniciaría su carrera como escritor. Su obra narrativa no es muy extensa:

  • 1986: León el Africano, que se convirtió en uno de los grandes éxitos de la novela histórica.
  • 1988: Samarcarda.
  • 1991: Los jardines de la luz.
  • 1992: El primer siglo después de Béatrice.
  • 1993: La roca de Tanios, con la que obtuvo el prestigioso premio Goncourt.
  • 1996: Las escalas de Levante.
  • 2000: El viaje de Baldassare.
  • 2004: Orígenes
  • 2012: Los desorientados.

En 2012 le fue otorgado el premio Príncipe de Asturias de las Letras, el mismo año de la publicación en francés de Los desorientados. Desde entonces no ha vuelto a publicar ficción.

Amin Maalouf es miembro de la Academia Francesa desde 2010 y goza de prestigio internacional en temas sobre el culturalismo, las raíces humanas, las guerras de religión y los exilios. Sobre las disensiones entre diferentes culturas ha escrito varios ensayos, siempre a favor de la tolerancia.

“Vivir juntos es cada vez más difícil”, “En el mundo árabe, la situación de las minorías es cada vez más precaria y hay una polarización comunitaria, como la que opone a chiíes y suníes, que no se conocía desde hace siglos. Y en Europa aumenta la impaciencia respecto a los musulmanes. Lo vemos incluso en sociedades con una gran tradición de apertura como Dinamarca y Holanda, que se están convirtiendo en tensas y desconfiadas. Esos dos movimientos se alimentan mutuamente, y la gente como yo se siente cada vez más inquieta, por no decir desesperada”

Maalouf conoce bien las dos grandes culturas, Oriente y Occidente. Muchas de sus novelas (también Los desorientados) y ensayos giran en torno a la religión, al perverso poder trasformador de la guerra, y a los terribles acontecimientos del siglo XX que han abierto todavía más la brecha entre Oriente y Occidente.

Según Maalouf el Holocausto determina la ética de Occidente y el conflicto con Israel desconectó a los árabes del mundo occidental, lo que supone un elemento muy peligroso para todos.

Para Adam, protagonista de Los desorientados, cuya obra sobre Atila está atascada:

“Europa está llena de Atilas que sueñan con ser ciudadanos romanos y que acabarán por volverse invasores bárbaros”.

LOS DESORIENTADOS

Adam, alter ego del escritor, es profesor de Historia en una universidad parisina, exilado de Líbano desde que la guerra en su país (que no se nombra) lo obligó al exilio en la década de los setenta. En su país dejó un heterogéneo grupo de amigos, los desorientados, que configuran “El círculo de los bizantinos” (musulmanes, judíos, cristianos), cuya relación de juventud universitaria refleja las buenas relaciones entre distintas razas y culturas de su país hasta que la guerra acabó con su relación y con todo.

Adam regresa a Líbano 25 años después en un viaje que él deseaba breve, pero que acaba alargándose 16 días (que nosotros sepamos). Desde el comienzo de su estancia le ronda la idea de reunir al grupo: alguno ha muerto, otros han marchado al exilio y otros se quedaron en el país. Comienza así a contar la historia de una generación muy ideologizada que quería cambiar el mundo y fue el mundo el que la cambió a ella. Y lo hace apoyándose en unos personajes bastante estereotipados pero narrativamente eficaces, que en su primera juventud tuvieron que decidir el rumbo que iban a dar a sus vidas: exilarse, quedarse o suicidarse.

“Hablábamos del Vietnam, de la guerrilla boliviana, de la guerra de España, de la Larga Marcha; hablábamos no sin envidia de los poetas malditos, de los poetas asesinados.”

Estos desorientados son Adam, historiador en París; Naim, periodista en Brasil; Albert, consejero del Pentágono en Estados Unidos. Los que se quedaron en el país han tenido grandes éxitos económicos, igual que Mourad, el camarada que se benefició de la corrupción antes de morir. Ramez y Ramsés han construido palacios a los millonarios en los ricos emiratos del Golfo.

El argumento de la obra parte del topos del viaje, del retorno a un tiempo —el de los ideales y la amistad —y a un lugar sin nombre que remite a Beirut. Se trata de un viaje físico que se convierte en un viaje al interior.

Adam pasa 25 años sin volver a su tierra, siguiendo desde la distancia lo que allí ocurre, separándose de sus orígenes y sin terminar de ingresar en los nuevos, los del país de acogida. Tratando de llevarlo con naturalidad, pero sintiéndose agredido en ambos lados. (Llevas demasiado en el extranjero, ya no estás enterado de las costumbres de aquí )

Además de su punto de vista tenemos el de otros personajes: el de los que se van y el de los que se quedan, el de los que buscan otras salidas (religión, fundamentalismo), el de los amigos que se reencuentran y se sienten felices por ello

La obra se sustenta sobre temas de envergadura, que quizá es lo que le confiere su mayor valor: el exilio forzado, la amistad, el poder destructor de la guerra, el amor, la religión, los ideales perdidos, el compromiso, la traición y, de fondo, el choque de culturas (Oriente y Occidente, el islamismo, el involucionismo del mundo árabe, el conflicto de Israel con el mundo árabe, la mujer en dicho mundo…)

La novela está contada por dos voces narrativas: un narrador omnisciente en tercera persona, que facilita una visión global de lo que sucede, que parece observar (¿la voz del autor?) con benevolencia y los documentos epistolarios que Adam ha guardado durante más de veinte años y a los que se suman los e-mails intercambiados con sus amigos.

La novela está dividida en dieciséis capítulos que corresponden a los dieciséis días que pasa el protagonista en su país pero la acción, gracias a las notas personales de Adam, se mueve desde el presente hasta casi treinta años atrás.

Al final de la novela se dice que la vida de Adam está “en suspensión, como su país, como este planeta, como todos nosotros”. La generación de Maalouf, la que nació en mitad del siglo XX, tiene la impresión de que podría vivir los horrores que padecieron sus padres.

Escuchar a Amin Maalouf

Una entrevista con el autor a propósito de la edición de Los desorientados 

Rueda de prensa en el CCCB de Barcelona con motivo de la presentación del libro de Amin Maalouf Los desorientados (Alianza Literaria, 2012).

 

Comentaremos el libro el próximo día 13 de noviembre a las 19.00 en la Biblioteca. ¡Os esperamos!

 

Anuncios

Leer en verano

Llega, por fin, el verano. Está aquí desde el pasado día 21, aunque nos ha agobiado con sus calores desde mucho antes. Desde la Biblioteca del IES Miguel Catalán os proponemos todos los veranos una serie de libros para disfrutar de la lectura durante el periodo estival. Podéis consultar las diferentes propuestas de otros años pinchando en la pestaña Leer en verano  o en las imágenes siguientes:

 

Primera sesión de Leer Juntos Hoy: Instrumental de James Rhodes

f268419572b21b7648e8e57e1705abca

Ayer comenzamos nuestro quinto año en el club de lectura de la Biblioteca del IES Miguel Catalán. Fue un agradable reencuentro con los viejos amigos y con otros nuevos que se han incorporado este curso. Para comenzar nuestra serie de lectura hemos elegido un género poco frecuentado en nuestro club: la autobiografía.

instrumental-de-james-rhodes

James Rhodes (1975) es un conocido concertista de piano y un gran renovador de la música clásica. Ha protagonizado documentales para la BBC y Channel 4, escribe en The Guardian y ofrece recitales en todo el mundo. El próximo 27 de noviembre dará un concierto en el Festival de Jazz de Zaragoza. Será una ocasión de ver en directo una de las atípicas actuaciones de Rhodes quien, vestido con vaqueros y camiseta, no solo interpreta música clásica leyendo la partitura en un Ipad,  sino que habla con el público de las piezas y los autores que interpreta con gran pasión, profundos conocimientos y un vocabulario bastante inadecuado que ha hecho que su álbum en directo, Jimmy, fuera el primer disco de música clásica con advertencia por su vocabulario explícito.

El subtítulo de Instrumental, Memorias de música, medicina y locura no nos advierte con suficiente antelación de la andanada de horror que nos espera. A lo largo de las páginas del libro James Rhodes nos cuenta su vida desde que a los seis años fue violado por un profesor de boxeo, los terroríficos cinco años siguientes en los que el profesor siguió abusando de él y las terribles secuelas que esta experiencia dejó en su cuerpo y en su mente.

Si comparásemos la vida con correr un maratón, los abusos sexuales en la infancia tendrían el efecto de quitarte una de las piernas y cargarte con una mochila llena de ladrillos en la línea de salida”, escribió Rhodes en un artículo publicado en el ‘Daily Telegraph’ en el 2012.

La carrera vital de James Rhodes ha estado llena de obstáculos y dificultades. Ha sufrido todo tipo de trastornos físicos y mentales, ha sido adicto al alcohol, al sexo, a las autolesiones; ha intentado suicidarse en varias ocasiones, ha sido ingresado en varios hospitales psiquiátricos, se ha arruinado, ha visto hundirse su matrimonio y ha perdido la custodia de su hijo.

De todo ello habla en su libro con una franqueza desarmante y un vocabulario crudo y poco dado a los eufemismos  que hizo que su primera mujer –a la que James Rhodes trata en el libro con un tacto exquisito—intentara impedir la publicación, alegando que las escabrosas confesiones allí contenidas podrían causar un daño psicológico irreparable al hijo de ambos. Tras un primer fallo judicial favorable al autor y a la editorial, el tribunal de apelación dio la razón a la demandante:

“Eso me dejó hecho polvo –explicaba Rhodes en una entrevista-. El hombre que me violó me advirtió una y otra vez de que si se me ocurría explicar lo que pasaba me iban a suceder cosas terribles. Y yo guardé silencio durante 30 años. Ahora unos jueces me decían exactamente lo mismo, que no tenía derecho a hablar de lo que me había ocurrido. Si lo piensas, es algo aterrador. Durante la vista, un abogado llegó a comparar mi caso con el de un hombre que había infectado deliberadamente a su esposa con el VIH. De locos”

Rhodes gastó una fortuna para costear el amargo proceso legal, en el que contó con el apoyo militante de sus amigos más próximos, entre los que figuran celebridades como los actores Stephen Fry y Benedict Cumberbacht. Finalmente, el Tribunal Supremo autorizó la publicación de Instrumental:

“Una persona que ha sufrido del modo en que el apelante ha sufrido y que ha luchado para hacer frente a las consecuencias de su sufrimiento de la forma en que él ha luchado tiene derecho a hablarle al mundo sobre todo ello”, rezaba la sentencia.

El pianista insiste en que no afrontó la escritura del libro como terapia, ni mucho menos como un ejercicio de exhibicionismo. Su propósito era ayudar a otras personas que hubieran vivido una situación como la suya y dar a conocer al mundo la gravedad del abuso sexual a niños y niñas y las terribles consecuencias que tienen en sus vidas. Nos acerca al sentimiento de la víctima con una sangrienta sinceridad, hasta hacernos partícipes del infierno que aún deben de estar pasando tantos menores abusados por figuras de autoridad y que arrastran un silencio que nos culpabiliza a todos.

Como dice Elvira Lindo,  no es esta una historia que se pueda juzgar literariamente, porque lo que ofrece Rhodes es el testimonio de una herida, la que destrozó su vida y la que en parte cicatrizó, al menos para permitirle amar y no refugiarse en el victimismo, gracias a la música. James Rhodes da voz a las víctimas. Cuenta una historia que no queremos escuchar o leer porque duele demasiado, pero no querer saber confirma el silencio y el desprecio con el que los pederastas asustan a sus víctimas.

Instrumental es también, a su manera, una carta de agradecimiento a la música clásica. Desde su contundente frase inicial “La música clásica me la pone dura”, Rhodes nos habla de su amor a la música y su poder curativo. “Si no hubiera conocido a Bach, estaría muerto”, reconoce.  Su encuentro con Bach se produjo a los siete años, cuando solo pudo encontrar refugio a su dolor al escuchar una casete con una grabación en vivo de la versión para piano que Ferruccio Busoni hizo del segundo movimiento de la segunda partita para violín de Bach, la ‘Chacona’. Aquel descubrimiento, insiste, le salvó la vida y determinó su vocación. Todavía hoy sigue siendo su pieza musical favorita.

El libro, de una crudeza espeluznante, está compuesto por 20 temas o capítulos precedidos por el comentario de una pieza musical que se relaciona con el contenido del capítulo. En estos comentarios, como en todo el libro, se habla de la música clásica con una pasión y un entusiasmo que provoca inmediatamente el deseo de escuchar sinfonías y sonatas (se puede escuchar gratuitamente la playlist de la obra en Spotify y en http://bit.do/instrumental.) Son defensas del poder sanador del arte, pero también de seguir hablando de la música sin etiquetas, contando la grandeza de la música clásica sin la petulante distancia académica con la que habitualmente se la trata.

LA PLAYLIST DE INSTRUMENTAL

LA PÁGINA WEB DE JAMES RHODES

James Rhodes tiene su propia página web. Podéis consultarla, haciendo clic en la imagen.

web-rhodes

JAMES RHODES EN EL PROGRAMA “PáGINA 2” DE RTVE

Óscar López entrevista a James Rhodes para el programa “Página 2” de RTVE. Puedes ver el vídeo haciendo clic en la imagen:

rhodes-w

Encuentro de Booktubers

9140934El pasado viernes, 19 de febrero, tuvo lugar en el espacio Ibercaja-Patio de la Infanta un encuentro de Booktuber  y una interesante mesa redonda. Marta Pascual ha escrito este estupendo artículo sobre el encuentro y Marta Cilleros ha transcrito la entrevista. No os la perdáis.

¿BOOK..QUÉ?

Si cuando digo Booktube no entiendes de qué hablo, quizá deberías seguir leyendo. Si sabes de lo que hablo estoy segura de que lo que sigue a estas líneas te va a gustar.

El pasado viernes 19 de febrero asistimos al Encuentro de Booktuber organizado por Ibercaja en su programa Educar para el futuro y a la interesante mesa redonda.

La mesa redonda estuvo moderada por Nerea Marco, filóloga  y redactora de El Templo de las Mil Puertas, una revista en Internet dedicada la literatura juvenil y en la que puedes encontrar reseñas, entrevistas a autores y muchas cosas más.

También participaron los booktubers, Sebas G. Mouret ( El Coleccionista de mundos ), Marta Álvarez ( Martitara Book Vlogs ), Sara Contador ( Nube de palabras ), Patricia García ( Little Red ) y el escritor David Lozano. Aquí os dejo los enlaces a sus canales y en el caso de David a su web, por si tenéis curiosidad.

La mesa redonda comenzó con la pregunta  “¿Qué es Booktube?”.  Sebas contestó que Booktube es una comunidad de personas que utilizan Youtube para hablar de literatura.

Una vez que ya tenemos la base, podemos seguir indagando en el, cada vez más grande, mundo de Booktube. Y es que no solo vamos a encontrar video-reseñas de libros, en los canales suele haber otro tipo de contenidos, normalmente relacionados de algún modo con la literatura y los libros. Podemos ver videos en los que se habla de los hábitos de lectura, de cómo ordenar tu estantería o los famosos Tags.

Los Tags o Book Tags consisten en contestar varias preguntas relacionadas con la literatura y los libros y que a su vez pueden partir de diferentes temas. Por ejemplo aquí, os dejo el enlace al Taylor Swift Book Tag que hizo Sara en su canal.

Otro ejemplo de la variedad de contenido son los Coffee Breaks que hace Patricia en su canal, aquí os dejo el enlace del Coffee Break que vimos en la mesa redonda.

En Booktube no encontramos solo video-reseñas de libros juveniles, también podemos encontrar de libros clásicos.

Se habló también del vocabulario que se utiliza en Booktube, y es que si has llegado a algún video y te has encontrado con una gran cantidad de palabras nuevas para tí, no deberías extrañarte, pues esta comunidad ha creado un extenso y nuevo vocabulario. Si quieres conocer más sobre esto, aquí dejo el enlace al Frikicionario de Martitara, donde puedes encontrar una explicación de las principales palabras utilizadas en el mundillo de Booktube de una manera fácil y divertida.

LOS BOOKTUBERS

Ahora que sabemos qué es Booktube y conocemos el léxico, centrémonos en la persona del Booktuber. ¿Son los booktubers críticos literarios? ¿tienen la formación necesaria para criticar un libro?

En la mesa se plantearon estas cuestiones y se llegó a la conclusión de que los booktubers no son críticos. Utilicemos el ejemplo que utilizó Sebas para explicar la respuesta: los booktubers son como ese amigo que te recomienda un libro que se ha leído y le ha gustado, pero con la diferencia de que los booktubers se graban en video y lo suben a Youtube. En definitiva, los booktubers son recomendadores de libros.

Hablan de libros con pasión, porque leer les entusiasma, esto se transmite en los vídeos y es el motor de Booktube. Sin la pasión que expresan los booktubers, Booktube no funcionaría.

¿Cómo podríamos utilizar Booktube dentro del aula?

Después de presentar el mundo de Booktube y conocerlo, se formuló la pregunta: ¿Cómo podríamos utilizar Booktube dentro del aula?

Se dieron dos finalidades para booktube en el aula: la primera es el fomento de la lectura y la segunda es el fomento de la comunicación oral.

En los últimos años las alarmas no han parado de sonar, y es que parece que los jóvenes están dejando de lado la lectura, pero esto es una verdad en parte. Hay muchos jóvenes que no leen, pero hay muchos, me atrevería a decir muchos más, que si que lo hacen, sino ¿cómo explicaríamos el fenómeno de booktube?

Me gustaría citar algunas frases que se dijeron en la mesa. David Lozano dijo “Quien diga que no le gusta leer es que no ha descubierto la lectura” y Sebas dijo “Nadie ha encontrado el gusto por la lectura a la primera”.

Y es que la pasión por la literatura, es un proceso que avanza poco a poco y que se apoya en numerosos libros que se cruzan en tu camino y que puede que te gusten o no. Así que si no has encontrado aún esa pasión no desesperes, tienes que encontrar el libro adecuado y puede que antes te encuentres unos cuantos que no lo son. Mi consejo es paciencia y seguir buscando el libro adecuado, no te puede apasionar leer si no lees.

Fomentar la comunicación oral, la segunda posible finalidad de booktube en el aula. Aquí hemos topado con un espacio en blanco en nuestra sistema educativo. La comunicación oral es una destreza que tenemos todos, pero que hay que entrenar y enseñar. Nos encontramos con que en nuestra educación esto no se enseña, lo que tiene efectos negativos en el futuro, como que una presentación oral en la universidad nos resulte toda una odisea o más simple, que no sepamos expresar bien aquello que queremos transmitir.

Booktube nos puede ayudar a quitarnos la vergüenza de hablar en público o a saber ordenar las ideas y transmitirlas. Por experiencia propia los booktubers participantes en la mesa admitieron que hablar y grabarse ayuda, ayuda porque después puedes ver tus errores, en que palabras te atascas o si vocalizas adecuadamente.

LA ENTREVISTA

Al terminar la mesa redonda tuvimos la oportunidad de hacerles algunas preguntas a los booktubers Sebas G. Mouret, Marta Álvarez, Patricia García.

Aquí os dejamos las transcripciones de las preguntas y de las respuestas, y el video de las mismas. Sentimos la calidad del vídeo, que no es muy buena, pues en las primeras preguntas estábamos en un sala llena de gente y en las últimas estábamos en la calle.

1- ¿Cómo definiríais booktube?

Marta (M): Pues una comunidad de gente que suben vídeos a YouTube hablando de libros. Luego puedes matizar todo lo que quieras.

Patri (P): Sí, básicamente en esencia es eso.

Sebas (S): Es una manera de conectar a gente cuyo eje conductor es la pasión por la lectura y que no forzosamente viven cerca o van al mismo instituto, es sencillamente una plataforma de videos que es YouTube adaptada a la literatura que es la pasión de muchísimos jóvenes. Eso es booktube.

2- A la hora de hacer un vídeo, ¿cómo os lo planificáis? Guión, improvisáis…

P: Yo creo que hay que diferenciar un poco entre lo que sería hacer un vídeo en sí, y programar que tipo de vídeo vas a hacer. Si hay un tipo de contenido que haces con regularidad en el canal, como por ejemplo un book haul, eso es un vídeo que vas a hacer una vez al mes, y entonces sí que planificas, quizás, que día del mes lo vas a hacer. Luego está el contenido que hagas dentro de ese vídeo, que ahí yo sí que planifico la primera parte, y la segunda no, entonces sé qué día voy a publicar esto, pero no me preparo el contenido que hay dentro de ese vídeo.

M: Yo lo único que me planifico, o intento planificar aunque luego nunca lo hago y digo “Marta eres estúpida, ahora ya es tarde” son los book tags, porque me cuesta mucho pensarme las respuestas para no decir todo el rato “pues… Harry Potter”, que aun así, lo hago, pero intento aprovechar para hablar de libros que no toco de normal, entonces eso sí que intento llevarlo pensado de antes, pero por lo demás…

3- A la hora de hacer un video, os lo estructuráis, son espontáneos, os planteáis delante de un papel las ideas u os vienen solas a la cabeza…

P: Son espontáneos, muchas veces. Es como los coffe break que yo hago me vienen en el autobús, oyendo a la gente hablar, o lo que sé… El vídeo que hice de los clásicos, pues fue por una conversación que tuve con alguien y dije “voy a hacer un vídeo sobre esto porque estoy indignada”, ¿no? Y otras veces es como que sale la idea sola, muchas veces sale espontáneo, no lo planificas.

4- ¿Cómo fue tu primera experiencia como booktuber, cuando llegas y dices “¿esto qué es, esto es booktube?

S: Es que booktube en realidad, esto va a sonar super prepotente, booktube lo inventamos una serie de personas, porque cuando empezamos no tenía siquiera nombre, de hecho yo me acuerdo que me refería a nosotros mismos como “videoreseñadores”, un nombre que no cuajo, y entonces surgió lo de “booktubers” por Latinoamérica, pero cuando surgió el nombre la comunidad ya existía.

¿Pero cómo llega? De repente te ves haciendo vídeos hablando de libros…

S: Sí, quería crearme un blog, y de hecho me lo cree (elcoleccionistademundos.blogspot.com), pero quería hacer reseñas en vídeo, entonces yo usé la primera plataforma de vídeos que encontré que fue YouTube, como podría haber sido vimeo, para poder enlazar esos vídeos en mi blog, y poco a poco me di cuenta de que en YouTube tenía más suscriptores que en mi blog, así que mande el blog a tomar viento y me quedé con el canal de YouTube.

5- Para enganchar a alguien a la lectura, ¿qué libro recomendaríais?

M: Uf…

P: Es que depende de la edad

M: Depende de si prefieres fantasía, amor…

P: Los gustos de cada uno… no sé.

M: Es que… No voy a decir Harry Potter *risas*

P: yo por ejemplo hay un libro que a mí me encanta que se puede leer a cualquier edad, lo he recomendado muchas veces, es El único e incomparable Iván, no me acuerdo de la autora (Katherine Applegate) pero es maravilloso, se puede leer a cualquier edad, y engancha, es de estos que te mueven cositas por dentro, y a mí me gustó mucho por eso.

6-  ¿Algún libro que recomendarías a alguien que quiere empezar a leer?

S: ¡Qué maravillosa casualidad! Resulta que tengo un canal donde recomiendo libros… *risas ante la ironía*. No, es que depende de la persona, depende de lo que le guste, de aquellas cosas que más le interesen o que menos, depende de la edad… Ponme varias edades.

18 y nunca le ha interesado la lectura, y ve que la gente lee y dice “oye, pues voy a intentarlo”.

Es que con 18 ya tienes añitos. Te puedo meter un buen clásico ahí… No, mira, para cualquier edad, en general, Harry Potter. Después, si eres un niño vete a clásicos infantiles como El Principito, Peter Pan, etc. A partir de los 12 para arriba tienes a Julio Verne, y ya a partir de los 18 que es la que me has propuesto El guardián entre el centeno, de J. Salinger, o cualquiera de la generación de los estadounidenses, que no los clasifica nadie y están ahí Hemingway, y todos estos, cualquiera es muy válido.

7- Algún libro que creáis que debería ponerse de lectura en los institutos.

P: Yo creo que ninguno

M: Yo no obligaría a ninguno. Lo que sí que veo es que hay muchos libros que son muy famosos, muy juveniles, que igual la gente de fuera es como “es otro best seller más, vaya basura”, y veo que si que los podrían aprovechar porque, jolín, si han sido muy vendidos es porque tiene algo que engancha y a la par puedes sacar algo. Por ejemplo, los Juegos del Hambre, yo creo que si lo tratas bien puedes sacar ideas muy interesantes… Pero obligar en el aula…

P: Hay que fomentar la lectura. Si tú por ejemplo, vienes a un alumno y le dices: “Mira, te tienes que leer Fortunata y Jacinta, y te sueltan el tomo ahí, ala, toma, léetelo, pues ahí no. Sin embargo, si lees algo que te gusta porque te gusta leer, es muy diferente.

8- Qué consejo daríais a alguien que está empezando en booktube, o que se está planteando empezar y no sabe cómo, o no está segura…

P: Yo le diría que si de  verdad quiere expresar su opinión, que lo haga. Que no piense en lo que va a opinar la gente porque haga un blog de reseñas, que no piense en la crítica que va a ir detrás de un canal de YouTube, que haga lo que quiera y porque quiera., su pasión y ya está.

M: exacto, y que al principio no sea muy duro consigo mismo, aunque lo eres más después yo creo, porque ves cómo evolucionas y dices “Dios, cómo me atrevía a colgar esto por favor, por qué no lo borro”. Es una pregunta que me hago mucho. Pero bueno, que aceptes que como en todo se aprende con la práctica y que si tú tienes en mente a Fa o la edición de Sebas, pues tu primer vídeo no va a ser así, pero…

P: Todo es un proceso de aprendizaje, todo.

S: Sobre todo que le guste muchísimo leer, y…. ya está *risas*. Que le guste muchísimo leer y que quiera compartir sus vivencias literarias con la gente, que está abierto a recibir críticas, que sea constante, que suba vídeos porque yo siempre lo digo: ahora se exige mucho más que cuando yo empecé. Cuando yo empecé éramos dos, entonces o veías booktube, o no lo veías, pero ahora puedes escoger, y hay mucha variedad, entonces ahora se te exige una calidad de imagen, de audio, desparpajo, videos rápidos, que sepas hablar delante de las cámaras… Yo si empezase ahora en booktube con los videos con los que empecé no habría llegado a nada. Entonces que estén muy motivados, que no tengan miedo a grabarse, que no tengan miedo a subirlo, que no tengan miedo a editarlo, bien o mal, que se mejora con la experiencia, que el primer vídeo no les va a gustar nunca… pero que empiecen a compartir sus vivencias literarias que es muy importante.

También hablamos un ratito con David Lozano, autor de novelas como Hyde, Donde surgen las sombras, o Herejía (novelas que, por cierto, podemos encontrar en la biblioteca del instituto). Fue muy majo y gracioso con nosotras, haciendo un par de bromas como a quién tenía que contestar, a dónde debía mirar, o qué pose más cómoda y natural debía usar para responder a la pregunta que le formulamos. Le preguntamos que qué pensaba de booktube, y esto fue lo que nos respondió:

“Me parece que es un fenómeno muy interesante que viene a cubrir un ámbito que está todavía pendiente que era el de a través de la red poder hablar directamente y transmitir emociones sobre los libros. Como ya se ha dicho en la mesa redonda, se aparta de la crítica tradicional porque no pretende eso, pretende simplemente que personas que disfrutan con la lectura, la lectura de verdad, que no es pasar páginas sino vivir emociones intensas, las transmitan a través de la red. Y en ese sentido cumplen un papel como mediadores maravilloso, así que creo que es una realidad hoy día, que hace mucha falta, y que permite un contacto muy directo entre lectores y para fomentar nuevos lectores y descubrir lecturas”.

 

Si queréis descubrir booktube os recomiendo un video de Sebas que te da la opción de conocer nuevos booktubers, pincha aquí.

Por último agradecer a la Obra Social IberCaja por realizar esta actividad y a  Sebas G. Mouret, Marta Álvarez, Patricia García y a David Lozano por contestar a nuestras preguntas. Y no podría terminar sin animaros a pasaros por los canales que he presentado al principio.

 

Artículo escrito por Marta Pascual Vico, entrevista transcrita por Marta Cilleros.

El unicornio de Iris Murdoch: nuestra última lectura de este curso

iris-murdoch-blog1

El pasado lunes, 11 de marzo, nos reunimos para comentar El cielo protector de Paul Bowles y, como siempre, además de pasar un rato estupendo compartiendo nuestras impresiones sobre la lectura de la novela correspondiente, Carmen Delgado nos propuso la siguiente (y última, por este curso): El unicornio de Iris Murdoch.

9788415979159

Harold Bloom incluyó a Iris Murdoch entre las “cien mentes creativas y ejemplares” sobre las que discurrió en su libro titulado Genios (Anagrama, 2005). “¿Acaso hay algún novelista inglés vivo que posea la exuberancia y el pulso narrativo que tiene Murdoch?”, se pregunta allí Bloom.

LA AUTORA

7287(Dublín, Irlanda, 15 de julio 1919 – 8 de febrero 1999), hija única de padres anglo-irlandeses, de fuertes creencias religiosas (presbiterianas por parte de padre, anglicanas por parte de madre). Su infancia transcurrió en Londres donde fue educada en escuelas progresistas. En los años 30 militó en el Partido Comunista (motivo por el que se le denegó el visado a Estados Unidos) y, aunque se desilusionó pronto, siempre mantuvo una postura política cercana a la izquierda. De 1938 a 1942 estudió filosofía y literatura en el Somerville College de Oxford donde aprendió latín y griego y posteriormente lenguas modernas (francés, alemán, ruso, esperanto).

De 1948 a 1963 dio clases de filosofía en Oxford y entre 1942 y 1944 trabajó en el Tesoro Británico y luego en Bruselas, donde entró en contacto con el existencialismo francés, en las Naciones Unidas. Y a pesar de su opinión en contra, su labor como filósofa se entrecruza con su tarea de novelista. (Quiénes somos y qué mundo habitamos. En 1956 se casó con el crítico literario, profesor (en Oxford, en esos momentos) y novelista John Bayley). Estuvieron casados más de cuarenta años, hasta la muerte de Iris en 1999. Su vida en común queda reflejada en los diarios de él, Elegía a Iris, en los que se basó Richard Eyre para la película Iris, de 2001. Iris Murdoch trabajó como profesora en las universidades de Cambridge, Oxford y Londres. Aunque dejó su dedicación a la enseñanza en sus últimos años, no perdió el contacto con la vida académica, hasta que su salud se lo impidió.

En los años setenta, consiguió el máximo reconocimiento del público y de la crítica (recibió varios premios, entre ellos el premio Booker-McConnel por su obra El mar, el mar de 1978) y fue propuesta en varias ocasiones al Premio Nobel. A pesar de su tardía entrada en la novela, fue una escritora prolífica, como demuestran sus veinticinco novelas, sus seis obras filosóficas y sus dos volúmenes de poesía. Está claro que disfrutaba escribiendo: las novelas se enlazaban pues no toleraba vivir sin una novela en marcha.

Era una mujer vitalista, brillante y sin prejuicios y una viajera empedernida que quería aprender de otras culturas.

En 1995 durante una entrevista en Israel, Iris Murdoch sufrió un episodio de amnesia y no fue capaz de encontrar las palabras para expresarse. A los 76 años le fue notificado el diagnóstico: padecía Alzheimer. Falleció a los 79 años, el 8 de febrero de 1999.

OBRA NARRATIVA

Bajo la red (1954) fue su primera novela.

Algunas novelas de su primer período, como La campana (1958), siguen la tradición histórica y psicológica de la novela del siglo XIX. Otras obras muestran una tendencia a la narración alegórica y mítica y representan la condición humana a través de personajes creados artificialmente, como en La cabeza cortada (1961); El unicornio (1963), que puede ser interpretada como una novela gótica muy elaborada o como una parodia de dicho género; La muchacha italiana (1964), o en la más madura El sueño de Bruno (1969), que trata el tema del aprendizaje de la muerte.

Después de 1968 planteó el tema del inconsciente, y su estilo se volvió más minucioso e introspectivo, las tramas más intrincadas y violentas a causa de los amores tortuosos que presentan. Su estilo narrativo se refinó cada vez más, incrementando los paralelismos entre la cultura clásica y la oriental. Destacan, por su ambición técnica, El Príncipe Negro (1973), Henry y Cato (1976) y El mar, el mar (1978).

En sus obras combina intelectualismo y temas sórdidos, cotidianidad y metafísica. Sus personajes confrontan sus ideas y existencia con las grandes obras de la cultura, y padecen una angustia tanto emocional como intelectual, porque se les escapa el sentido de sus vidas. Son controvertidos, inmersos en su conciencia; muchos son intelectuales, escritores, pintores, científicos o filósofos.

Sorprendentemente, pensaba que “un novelista tiene que expresar valores, y tiene que ser consciente de que es, en cierta forma, un moralista forzoso. La cuestión es cómo hacerlo. Si no vas a hacerlo bien, mejor no lo hagas.” Asociaba el arte al coraje y la honestidad. A pesar de esta obsesión por la moral, o precisamente por ella, una de sus grandes luchas como novelista fue desvincular la filosofía de la narrativa.

Muchas de sus novelas están traducidas al castellano, pero en España Iris Murdoch no ha tenido el reconocimiento que sí le ha otorgado la literatura británica, que la consideró la mujer más brillante de Inglaterra. Según Ignacio Echevarría, en España está   “editorialmente gafada”.

EL UNICORNIO

La culpabilidad mantiene a las personas prisioneras de sí mismas

El unicornio fue la séptima novela que publicó Iris Murdoch. La novela parte de los pilares esenciales de la novela gótica:

Marian Taylor (30 años) acepta un puesto de institutriz en Gaze, mansión situada en un punto remoto y yermo de la costa irlandesa donde sólo hay dos casas habitadas, Gaze y Riders Sorprendentemente, su pupila no es una niña, sino Hannah Crean-Smith, la misteriosa señora de de Gaze, que vive atendida por una serie de extraños personajes con su cara y su cruz y que realmente son sus carceleros. Cada uno juega un papel esencial en el montaje de la historia.   Nadie ajeno llega hasta allí y, si llega, algo le impide alejarse. La atmósfera es cada vez más agobiante.

En Hannah está la explicación del título, pues el unicornio simboliza la inocencia, la pureza pero también las fuerzas ingobernables de la naturaleza. Como el unicornio, Hannah reúne en el mismo impulso verdad y belleza, sin desprenderse del instinto.

La acción parece desarrollarse a principios de los años sesenta, pero, una vez allí, el tiempo parece haberse detenido un siglo atrás.

La historia de Hannah es una historia de dolor. Por motivos que se desvelan a lo largo de la obra, intentó matar a su marido, Peter. El intento se quedó en intento y é, desde Nueva York, la castiga encerrada en Gaze desde hace siete años para expiar su culpa. Cuando el plazo de siete años está punto de expirar, Hannah contrata a Marian Taylor como institutriz. Su presencia hará que la historia rebiscolee, y que las relaciones entre los personajes hagan más evidentes, desencadenando el drama.

Evidentemente, la fábula no es todo. Su carga simbólica es importante y la novela se mueve, cuando menos, en dos planos: el meramente argumental (con los clásicos elementos de la novela gótica) y el metafórico, que marcha armoniosamente al paso de la narración, a los diálogos (platónicos, y en ningún momento la autora esconde su deuda con Platón)) y al comportamiento de los personajes. El balanceo continuo entre ambos planos hace a la historia oscura y nítida, misteriosa y verosímil. Es necesario un narrador muy hábil, un gran contador de historias para resolver con donaire un planteamiento narrativo tan arriesgado y no caer en el ridículo o en la pedantería. El unicornio  es una novela muy elaborada, como se constata en las descripciones, en las observaciones, en el ritmo, en la velocidad y sobre todo, en la dosificación de la tensión (atención al capítulo en el que Effigham se pierde en el bosque) y en la belleza de su prosa (muy alabada la traducción de Jon Bilbao) Y no todo queda explicado pues el desenlace deja sin resolver muchas dudas planteadas en la novela. Porque el narrador, en tercera persona y sobradamente omnisciente, no nos pone nada fácil desenmascarar la realidad y constantemente tenemos (como Marian, conductora y el más real de los personajes) la impresión de que algo se nos oculta.

Ya se ha dicho que no es solo una novela de suspense: se aborda el problema de la culpa y de la posibilidad de redención, y se trasmite la idea de que vivir sin miedo, sin sentimiento de culpa es lo único que puede salvar nuestra existencia.

IRIS (Richard Eyre, 2001)

PARA SABER MÁS…

DOS CONVERSACIONES CON IRIS MURDOCH

Leer en verano

f09d26e8c173c9779bf92e09c3505758

Recomendar libros es una de las tareas más gratificantes y difíciles de las que llevamos a cabo en la Biblioteca. Afortunadamente, en esta tarea no estamos solos y siempre podemos echar mano de ese profesor/amigo  lector, que conoce nuestros gustos y que nos descubre nuevos autores o novelas. Además, vivimos en un mundo en el que la tecnología nos ayuda a casi todo. También a elegir nuestras lecturas.

Os presento aquí una serie de herramientas

La primera de ellas es la web Gnooks, está en inglés, pero su uso es muy sencillo. Se introduce el nombre de tu autor o autora favorito y la web plantea un mapa de otros escritores que están más o menos cerca de su estilo y temática.

¿La probamos? Este es el mapa que sale cuando se introduce en el buscador de la web el nombre de uno de los autores que hemos leído en el Grupo de Lectura: J.M. Coetzee. Según este programa, si nos gustó Coetzee, deberíamos leer a Joseph Brodsky, Doris Lessing, Safran Foer… Aquí tenéis el mapa, no se ve muy bien, pero podéis entrar en  Gnooks y hacer pruebas.

Captura

¿Impresionados? No habéis visto nada. Witchbook es todavía mejor. Ofrece unas listas con unos títulos geniales:  (Pártete de risa, Zona de confort, Cortos y dulces, Una extraña belleza). Tiene además un sistema de recomendación igualmente genial: puedes elegir entre 12 pares de adjetivos contrapuestos cuatro, graduando cuánto queremos que se acerque a uno y se aleje de otro. ¿Quieres un libro feliz, divertido, impredecible y optimista? Witchbook te recomienda Herding Cats de John McCabe.

También puedes escoger en función de personaje (afinando etnia, edad, sexualidad y género), argumento (lucha contra el destino, conflicto, búsqueda, revelación, con muchos giros) o localización: en cualquier punto del globo o fuera de él.

¿La pega? Recomienda libros en inglés y no siempre están traducidos.

Captura

Por supuesto, siempre se puede recurrir a la opinión de los expertos: los libreros y libreras. En Zaragoza tenemos librerías estupendas con unos libreros también estupendos que nos  pueden ayudar a elegir. 53406509d33ea102158280efdeca08a4

¿Qué leemos los españoles?

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

¿Todavía sin lectura para este verano? Quizá te ayude saber qué libros han sido más leídos por los españoles desde 2009. Nos lo contaba Winston Manrique Sabogal en su artículo de El País publicado a finales de junio, titulado Retrato robot del lector español.

El periodista de El País nos cuenta que desde 2009 la venta de best-sellers ha caído un 30% en favor de libros menos populares y de obras clásicas. La lista de los títulos más vendidos desde 2009 (según la firma de medición y audiencias Nielsen) sería la siguiente:

  1. Cincuenta sombras de Grey de E.L. James (Grijalbo).
  2. Cincuenta sombras más oscuras de E. L. James (Grijalbo).
  3. Cincuenta sombras liberadas de E. L. James (Grijalbo).
  4. Misión Olvido de María Dueñas (Planeta).
  5. El invierno del mundo de Ken Follet (Plaza y Janés).
  6. El abuelo que saltó por la ventana y se largó de Jonas Jonasson (Salamandra).
  7. Los juegos del hambre de Suzanne Collins (RBA).
  8. La verdad sobre el caso Harry Québert de Joël Dicker (Alfaguara).
  9. Inferno de Dan Brown (Planeta).
  10. Dispara, yo ya estoy muerto de Julia Navarro (Plaza y Janés).

Como podéis observar, excepto Los juegos del hambre, faltan en esta lista las lecturas de los niños y jóvenes, lo cual es curioso, porque ellos deciden buena parte de la facturación total con la series de autores como los de las obras protagonizadas por Gerónimo y Tea Stilton, junto a Stephenie Meyer (de la saga Crepúsculo) y Jeff Kinney (de la serie Diarios de Greg). Es más, el año 2015, por primera vez, la ficción infantil y juvenil facturó más que la de adultos.

4d8526c49e8b38489a92874e29e98c7eNo obstante, hay que recordar que estos datos proceden de dos de las principales firmas encargadas de medir las ventas de libros en España: la mencionada Nielsen y GFK, que audita las ventas de los 1.500 principales puntos de venta de libros. Estos puntos de venta están copados por las grandes editoriales, Penguin Random House y Planeta, a través de varios de sus sellos. Le siguen de lejos RBA y se cuela alguna editorial mediana e independiente. Y son estas últimas editoriales, junto a algunas pequeñas, las que crean un retrato más ajustado del lector español.

El País pidió a quince sellos editoriales que facilitasen los tres títulos más vendidos desde enero de 2014 hasta mayo pasado. Allí figuran desde títulos españoles como En la orilla de Rafael Chirbes, Como la sombra que se va, de Antonio Muñoz Molina, y Las tres bodas de Manolita de Almudena Grandes; hasta extranjeros como Del color de la leche, de Nell Leyshon, y el ensayo Sonámbulos, sobre la I Guerra Mundial, de Christopher Clark. Entre los clásicos, tal vez por influencia escolar, El guardián entre el centeno de Salinger, El Señor de las Moscas de Golding, y La casa de Bernarda Alba de García Lorca.

La lista de libros más vendidos de 2014 a 2015 quedaría como siguen:

  1. El umbral de la eternidad de Ken Follet (Plaza y Janés).
  2. La templanza de María Dueñas (Planeta).
  3. Dispara, yo ya estoy muerto de Julia Navarro (Plaza y Janés).
  4. Hombres buenos de Arturo Pérez Reverte (Alfaguara).
  5. La verdad sobre el caso Harry Québert de Joel Dicker (Alfaguara).
  6. Las tres bodas de Manolita de Almudena Grandes (Tusquets).
  7. El juego de Ripper de Isabel Allende (Plaza y Janés).
  8. El guardián invisible de Dolores Redondo (Destino).
  9. La música del silencio de Patrick Rothffus (Plaza y Janés).

92dbe0634acfb1ddf9f3bd5ab0e05762

¿Os ha quedado curiosidad por saber cuáles eran los tres libros más leídos de las quince editoriales a las que consultó El País, aquí están. Quizá os den ideas para este verano:

  • Alianza: El guardián entre el centeno, de Salinger, y El señor de las moscas,de Golding.
  • Anagrama: En la orilla, de Rafael Chirbes, y También esto pasará, de Milena Busquets.
  • Cátedra: El árbol de la ciencia, de Pío Baroja, y La casa de Bernarda Alba, de García Lorca.
  • Demipage: La tarde perfecta de José Tomás, de Simón Casas, y La pasión de Enrique Linch, de Richard Parra.
  • Errata Naturae: True detective. Antología de lecturas no obligatorias, de VV AA, y La inmensa soledad, de Frédéric Pajak.
  • Galaxia Gutenberg: Sonámbulos, de Christopher Clark, y Hojas de hierba, de Walt Whitman.
  • Impedimenta: Animalium (ilustrado), de Jenny Broom y Katie Scott, y El viaje de Shackleton, de William Grill.
  • Libros del Asteroide: Canciones de amor a quemarropa, de Nickolas Butler, y ¡Melisande! ¿Qué son los sueños?, de Hillel Halkin.
  • Nórdica: Atlas de islas remotas, de Judith Schalansky, y La cata, de Roal Dahl.
  • Periférica: La librería ambulante, de Christopher Morley, y En Gran Central Station me senté y lloré, de Elizabeh Smart.
  • Pre-Textos: El olvido de sí, de Pablo d’Ors, y Los Maia, de Eca de Queirós.
  • Seix Barral: Como la sombra que se va, de Antonio Muñoz Molina, y El peso del corazón, de Rosa Montero.
  • Sexto Piso: Alicia en el País de las maravillas (ilustrada), de Lewis Carroll, y Del color de la leche, de Nell Leyshon.
  • Siruela: Biografía del silencio, de Pablo d’Ors, y las tres novelas de Rosa Ribas (Donde lenguas, El gran frío y Pensión Leonardo)

Si queréis echar un vistazo a una entrada parecida que publicamos el verano pasado, podéis seguir este enlace. Comprobaréis, no sin sorpresa, que muchos libros se repiten.